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1910年，颜福庆归国来到长沙雅礼医院行医，为提高湖南医学水平，与该院美籍医师E.H.胡美(E.H.Hame)一起筹划创建新式医科大学。

在他们劝说下，1913年，湖南省督都谭延闿决定以湖南省政府的名义与美国雅礼会在长沙创办一所新式医科大学。这年7月，双方草签了合作创办湘雅医学专门学校的契约，并成立了由双方人士组成的学校管理机构，即湘雅医学会董事部。\\\"湘雅\\\"的校名根据董事部董事聂其琨提议确定。\\\"湘\\\"是湖南的简称，\\\"雅\\\"是雅礼会英语名称第一个音节的汉语谐音。两宇合在一起，反映了中美合作办学的意愿。然而，当这个联合办学的契约草案上报北洋政府备案时，北洋政府国务院以\\\"地方政府与外侨团体订约案无先例\\\"为由，不予批准。湘雅创办人派颜福庆等进京陈诉开办\\\"湘雅\\\"的理由，并联络在京任职的35名湘籍军政要员和社会知名人士，发起组成了名为\\\"湖南育群学会\\\"的民间团体，并请总统府顾问、中将章遹骏为会长。
湘雅医学专门学校创办伊始，双方就商定，以欧美\\\"甲种\\\"医科大学标准办学。为了达到这一标准，\\\"湘雅\\\"在办学中采取了一系列措施。

首先，采用长学制。\\\"湘雅\\\"一开始就确定学制为7年，其中医学预科两年，开设与医学有关的生物学、物理学、化学、英语、伦理学等课程。预科两年结业，经考试合格者升人本科学习。在5年医学本科教育中，前3年为医学基础课教学，后两年主要是临床课的教学，最后一学期为临床实习。这种长学制，保证了教学的高质量。

其次，强调基础训练，注重临床教学。胡美仿照美国现代医学教育模式，提出了坚实的基础课程、合格的专任教师、完善的实验设备、充分的实习时间、良好的临床基地和完全的英语教学的教学模式。这一教学模式虽然由于客观条件限制在当时并没有完全实现，但\\\"湘雅\\\"确实是朝着这个方向努力，并形成了一定的办学特色。学生在预科学习时任何一门课不合格都不能进入本科阶段的学习。学校非常重视实验课。学生在做实验时只要有一点不合要求，就必须重做。学校每月都有学术交流活动，由师生联合进行交流和讨论。学生毕业前都必须撰写毕业论文。学校规定，校内所有课程一律用英语讲授，课堂提问;答卷以及书写病历都必须使用英语和英文。

第三，严谨治学，严格要求学生。\\\"湘雅\\\"按照欧美惯例，在学生管理方面采取了校自由和放任的方式，但唯独在功课方面要求非常严格。各门课程考试一般采取所谓\\\"荣誉制度\\\"(Honour)，即教师发给学生试卷后，并不监考，任学生各自作答卷，如果发现有学生舞弊立即取消其考试资格，并不准参加下期补考;学校还采取严格的淘汰制，有段时间还规定各科成绩以70分为及格。由于有这些严格的规定，\\\"湘雅\\\"学生的被淘汰率有时竟高达75%以上。如第三班入学时为22人，以后还有插班生，但到毕业时仅4人，还不及入学时人数的五分之一。

为保证高标准的教学质量，\\\"湘雅\\\"建立了一支高水平的教师队伍。创办之初，国内师资力量有限，因此\\\"湘雅\\\"的教师主要是由美国雅礼会董事会选拔来华的外籍教师。1921年，湘雅的13名专任教师中，除一位药剂师外，全部是医学博士，其中外籍教师有8人。湘雅的教师都是全日制的，没有一个人自己开业，这在当时国内的医学校中也是少见的。

高水平的教学造就了\\\"湘雅\\\"优秀的教育质量。1921年6月，湘雅医学专门学校第一批学生共10人毕业。他们是张孝骞、萧元定、徐维达、任廷桂、高镜朗、梁鸿训、彭治朴、汤飞凡、吴绍青、应元岳。其中张孝骞获得学业成绩和毕业论文两个第一名。他们以后都成为我国现代医学的先驱和第一流医学专家。其中有些毕业生还回母校任教，张孝骞和萧元定还曾担任或代理过湘雅医科大学的校长。美国康涅狄克州政府认为\\\"湘雅\\\"毕业生的学识和水平，与其本国医科大学的水平相当，所以依据该州宪法授权美国雅礼会授予这些毕业生以医学博士学位。1935年以后，我国实行学位制度，对\\\"湘雅\\\"毕业生授予学士学位，但美国雅礼会仍以博士学位授予\\\"湘雅\\\"的毕业生。

1921年 l1月，美国教育考察团来华考察与美国有关的医科院校教学质量，确认湘雅医学专门学校与创办于1906年的北京协和医学院均为全国最良之一，从此\\\"北有协和，南有湘雅\\\"之誉，在我国医学和医学教育界传为佳话。1924年7月，经中华博医学会医学程度标准委员会审查认定，湘雅医学专门学校成为全国七所注册医学院校之一。

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